Muitas mães e pais ja deixaram seus filhos assistindo desenhos ou até mesmo jogando para poderem cuidar de seus afazeres, acalmar uma crise de choro, distrair os pequenos, porém, estudo japonês mostra o quanto esse hábito no primeiro ano de vida pode dificultar o avanço da fala da criança dos 2 até os 4 anos de idade.
Estudo foi feito por Universidade japonesa
Um novo estudo, publicado nesta segunda-feira (21/08), na revista científica JAMA Pediátrica, traz dados comprovando o quanto o tempo de exposição de crianças às telas, no primeiro ano de vida, causa um atraso na forma como a comunicação e a resolução de problemas deveriam se desenvolver, entre os 2 e 4 anos. Pesquisadores da Universidade de Tohoki, no Japão, descobriram o fato após analisarem em torno de 7.000 bebês, desde 2013 até 2017.
Responsáveis pelos bebês preencheram um questionário que respondia a quantidade de horas dos filhos frente às telas como,TV, videogames, DVDs, tablets e celulares, tanto em desenhos animados, quanto em jogos de internet. As questões tinham 5 opções de resposta: Nenhuma, menos de uma hora, uma a duas horas, duas a quatro e quatro ou mais horas.
Uso excessivo de telas pode prejudicar o desenvolvimento da comunicação de crianças (Foto: Getty Images Via BBC News Brasil)
Dentre as respostas, 48,5% dos pesquisados deixam seus filhos usarem as telas por menos de uma hora, 29,5% entre uma e duas horas, 17,9% deixam entre duas e quatro horas e apenas 4,1% das crianças ficam por mais de quatro horas por dia olhando para telas.
Telas devem ser usadas de forma educativa
Também foram analisados alguns fatores como comunicação, coordenação motora (movimento de braços) e a resolução de problemas, além das habilidades social e pessoal. Assim, os cientistas chegaram a conclusão de haver um atraso na forma como as crianças se comunicam e também na capacidade de resolver problemas, em crianças que passaram muito tempo em contato com as telas.
Os especialistas aconselham que os momentos em que esses dispositivos são utilizados, devam ser, além de divertidos, educacionais e com tempo menor. "Uma meta-análisemostrou que o maior uso da tela foi associado à diminuição das habilidades de linguagem, enquanto o tempo de tela gasto em programas educacionais foi associado ao aumento das habilidades de linguagem. Como é difícil limitar o tempo de tela em geral no mundo atual dos dispositivos eletrônicos, pode ser benéfico identificar e limitar os aspectos do tempo de tela associados a atrasos no desenvolvimento, aproveitando os aspectos educacionais", dizem os autores do estudo.
Foto destaque: Criança se distrai com tablet. Reprodução/ Pixabay via O Tempo/Victoria Borodinova